DALLA TEORIA ALL’ESPERIENZA DIRETTA

Interessante e coinvolgente esperienza didattica, quella che gli studenti delle classi II E e III E dell’indirizzo scientifico dello Istituto “Galilei – Campailla” di Modica hanno fatto a Siracusa, guidati dai proff. Nino Cerruto ed Epifania Di Gabriele, nell’ambito del Piano dell’Offerta formativa della scuola, finalizzata a far interagire gli studenti con i beni culturali del territorio. Una guida all’interno del Museo li ha accompagnati alla scoperta delle teorie fisiche e matematiche del grande scienziato e gli studenti hanno avuto la possibilità di poter accedere ai monitor con audiovisivi che illustrano in maniera semplice i concetti trattati e, soprattutto, alle tante macchine che loro stessi hanno potuto “manovrare” per sperimentare in prima persona quanto appreso in se de di insegnamento. “Il Museo di Archimede di Siracusa – hanno affermato gli studenti dell’indirizzo scientifico – ci ha permesso di interagire attivamente con le ricostruzioni di esperimenti e macchine realizzate da Archimede, facendoci cogliere dal vivo, per esempio, come con l’aiuto di un raggio laser, che noi stessi abbiamo potuto inclinare su un cono, vengono spiegate l’origine della circonferenza, dell’ellissi e della parabola. Interessante, inoltre, è stato scoprire i segreti della sfera e del cilindro e del principio di Archimede”. “Quest’iniziativa didattica – spiega il prof. Sergio Carrubba, dirigente scolastico del Galilei – Campailla -, rappresenta certamente un’estensione esperienziale dell’apprendimento di materie caratterizzanti l’indirizzo scientifico, come la matematica e la fisica, e il fatto che gli studenti abbiano giudicato molto positiva la esperienza fatta dice come sia importante nella scuola rendere vitale il sapere che si acquisisce a scuola”. Il percorso museale seguito dagli studenti ha visto anche l’esplorazione dei famosi specchi ustori cui è legata la più famosa leggenda su Archimede: si racconta che con essi i siracusani sotto assedio riuscirono a bruciare le navi romane nel porto. Anche in questo caso, con il supporto di un raggio laser, gli allievi hanno avuto la possibilità di disegnare poligoni inscritti in una circonferenza.