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29/02/2016 -

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CORSO AGGIORNAMENTO INSEGNANTI CATTOLICI

corso uciim sala 2Si è svolto all’istituto Fabio Besta  di Ragusa il corso di aggiornamento per docenti sul tema “Dalla valutazione delle conoscenze alla valutazione per competenze”, organizzato dalla sezione di Ragusa dell Unione Cattolica Italiana degli Insegnanti Medi. Più di cento docenti si sono confrontati sulle prassi della valutazione delle competenze degli studenti nei diversi cicli di istruzione. Al corso hanno dato il loro saluto il prof. Giuliano Ottaviano, la dirigente dott.ssa Antonella Rosa, e l’ispettrice Giovanna Criscione, dirigente dell’Ufficio Scolastico Regionale Ambito territoriale di Ragusa, la quale ha evidenziato le nuove frontiere offerte dall’alternanza scuola-lavoro nell’arricchimento delle competenze degli studenti. Relatore della due giorni è stato il prof. Andrea Porcarelli, docente associato di Pedagogia Generale e sociale presso l’Università degli Sudi di Padova, componente di diverse commissioniministeriali e autori di numerosi volumi e saggi in ambito pedagogico. Il prof. Porcarelli ha insistito sulla necessità di un cambio di mentalità nella professione docente che passi da una logica esclusivamente trasmissiva del sapere e della conseguente valutazione delle prove di apprendimento degli studenti, ad una logica educativa nella quale l’istruzione mira a promuovere competenze che arricchiscono la personalità dello studente e lo rendono autonomo costruttore di se stesso in tutti i campi dell’esperienza umana, sociale e professionale. «Lo studente – ha affermato il relatore – è competente quando, mobilitando le proprie energie interiori, a livello affettivo, motivazionale, di conoscenze e di abilità è in grado: di conferire senso alla propria vita, di riflettere su se stesso e sulla propria crescita, di interagire positivamente con l’ambiente e con gli altri, di comprendere la complessità culturale, di risolvere problemi concreti e complessi, di maturare il senso del bello, di esprimere posizioni personali, criticamente vagliate».

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